Latihan Soal Tes Seleksi PPPK Guru Fisika SMP SMA SMK Terlengkap – Mengikuti seleksi PPPK Guru Fisika SMA SMK ini memang dinantikan oleh berbagai banyak orang. Untuk para guru honorer yang telah mengabdi selama beberapa tahun tentu saja melihat seleksi PPPK ini sebagai titik terang terlebih terhadap penerimaan gaji dan juga selangkah lebih dekat menuju CPNS.
Kelebihan dan Kekurangan Mengikuti Seleksi PPPK
Untuk Anda yang masih ragu apakah ingin mengikuti tes seleksi PPPK Guru Fisika SMA SMK ini mungkin bisa mempertimbangkan kelebihan dan kekurangan jika mengikuti seleksi PPPK.
Kelebihan Mengikuti Seleksi PPPK Guru Fisika SMA SMK
Berikut beberapa kelebihan yang bisa Anda dapatkan jika mengikuti tes PPPK dan lolos tes tersebut. Keuntungan ini tentu bisa menjadi bahan pertimbangan yang kuat untuk Anda:
- Kemungkinan Anda akan diangkat menjadi CPNS kedepan melalui jalur PPPK ini besar.
- Untuk peserta PPPK dibatasi hingga usia 59 tahun yang artinya setahun sebelum pensiun.
- Anda akan mendapatkan NIP dan SK resmi seperti halnya seorang ASN
Kekurangan Mengikuti Seleksi PPPK Guru Fisika SMA SMK
Jika ada kelebihan tentu saja juga ada kekurangannya. Sebaiknya Anda juga tahu kekurangannya jika menjadi guru dengan sistem PPPK ini. Beberapa kekurangan yang bisa menjadi bahan pertimbangan ini seperti:
- Sistem PPPK ini hanya akan membayar Anda sesuai dengan masa produktifnya.
- Tidak adanya jaminan hari tua untuk pegawai PPPK.
- Adanya gap antara guru berstatus kontrak PPPK dengan PNS.
- Tidak adanya pensiun bagi keluarga ketika kontrak berakhir.
Soal Seleksi PPPK Guru Fisika SMP SMA SMK
Nah, jika Anda sudah merasa mantab ingin tetap mengikuti seleksi PPPK ini salah satu hal yang bisa Anda lakukan adalah dengan banyak-banyak berlatih. Pada artikel kali ini Anda bisa menemukan 100 latihan soal tes seleksi PPPK guru fisika SMA SMK yang bisa Anda pelajari dan gunakan sebagai bahan latihan.
A. PEDAGOGIK
1. Seorang guru fisika hendak melakukan perbaikan pembelajaran dengan malakukan penelitian tindakan kelas. Saran yang paling tepat untuk guru yang hendak melakukan penelitian tindakan kelas adalah …
A. meminta guru lain untuk melakukan perbaikan sehingga ia bisa menirunya
B. melakukan pembelajaran tanpa proses evaluasi dan refleksi
C. menerapkan model pembelajaran yang pernah diterapkan oelh guru lain di kelas yang karakteristik siswanya berbeda
D. melakukan dengan upaya coba coba
E. melakukan perbaikan berdasarkan masalah di kelasnya
2. Kebiasaan guru fisika setelah melakukan proses belajar mengajar yang dapat menunjang peningkatan profesionalnya dalam mengelola pembelajaran adalah …
A. mempersiapkan proses belajar untuk pertemuan berikutnya
B. melihat kembali perjalanan pembelajaran dan mengidentifikasi proses belajar yang perlu mendapat perhatian
C. mengarsipkan hasil belajar siswa untuk memudahkan proses penilaian
D. meminta siswa untuk menata catatan hasil pembelajaran agar mudah dipelajari ulang
E. mempersiapkan siswa untuk pembelajaran berikutnya agar lebih lancar
3. Upaya guru fisika menggunakan hasil analisis proses penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut …
A. mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang diharapkan
B. menganalisis hasil evaluasi keseluruhan siswa untuk perbaian instrumen tes
C. mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya
D. menentukan kriteria keberhasilan belajar
E. merencanakan pengajaran remedi
4. Perhatikan deskripsi kompetensi Dasar dan Materi fisika berikut ini. Kompetensi Dasar:
Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari Materi Fisika :
1. Suhu
2. Kalor
3. Hambatan listrik
4. Konduktor panas
5. Isolator panas
6. Konveksi
7. Viskositas
8. Angin darat dan angin laut
Pengetahuan Fisika yang sesuai dengan penguasaan kompetensi dasar di atas adalah …
A. 1, 2, 4, 5, 6, dan 8
B. 1, 2, 4, 5, 7, dan 8
C. 1, 2, 4, 6, 7, dan 8
D. 1, 2, 3, 4, 5, dan 6
E. 1, 2, 3, 6, 7, dan 8
5. Seorang guru fisika sedang mengembangkan penilaian yang memungkinkan siswa dapat menilai kemampuan dirinya dalam bekerja ilmiah secara obyektif, transparan dan akuntabel. Teknik penilaian yang dimaksud adalah … .
A. penilaian portofolio
B. penilaian diri
C. penilaian tes
D. penilaian non tes
E. penilaian kinerja
6. Dalam pembelajaran, guru fisika melakukan proses tanya jawab dengan siswa. Suatu saat ada siswa yang menjawab, dan jawaban spontan siswa spontan terlihat agak ngawur dan kurang baik. Respon guru yang perlu dilakukan adalah … .
A. mengapresiasi respon siswa, dan mengelaborasi jawaban yang disampaikan
B. menegur dan membetulkan jawaban siswa
C. membiarkan, karena memang siswa memiliki kebisaan tersebut dan sulit diubah
D. mengalihkan pertanyaan serupa kepada siswa lain
E. menegur dan memberi peringatan
7. Fasilitasi guru fisika dalam pembelajaran yang memungkinkan siswa mengembangkan keterampilan kerja ilmiah adalah …
A. menyediakan grafik hasil eksperimen dan meminta siswa untuk mendiskusikan kesimpulan dari grafik.
B. meminta siswa untuk melakukan pencatatan posisi matahari setiap 15 menit dalam satu hari
C. menyediakan data dan meminta siswa membuat kesimpulan yang mungkin diusulkan.
D. meminta kelompok siswa untuk merancang mainan yang menggunakan prinsip tekanan.
E. mengajak siswa menguji prinsip fisika melalui eksperimen di laboratorium
8. Untuk menjelaskan konsep fisika yang fenomenanya sulit diamati, pilihan yang tepat dilakukan guru fisika adalah …
A. memberi ilustrasi tentang fenomena
B. menyajikan simulasi dengan komputer
C. memberikan penjelasan yang akurat
D. mencari analogi yang sesuai
E. menyediakan banyak gambar
9. Bentuk-bentuk media pembelajaran berbasis komputer yang paling tepat dapat digunakan dalam pembelajaran IPA dengan tujuan untuk melatih kecakapan dan keterampilan siswa, dengan konsep telah diberikan dalam pembelajarann sebelumnya adalah ….
A. Tutorial
B. Simulasi
C. Presentasi dengan power point
D. Drill and practice
E. games
10. Berikut ini beberapa kegiatan siswa dalam eksperimen di laboratorium.
(1) mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
(2) mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
(3) melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly.
(4) menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap melalui diskusi kelas.
(5) mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik
Urutan kegiatan yang sebaiknya dipilih agar siswa terbantu dalam memahami konsep yang dipelajari adalah…
A. (1), (2), (3), (4), dan (5)
B. (4), (2), (1), (3), dan (5)
C. (3), (4), (2), (1), dan (5)
D. (1), (2), (4), (3), dan (5)
E. (2), (1), (3), (4), dan (5)
11. Seorang guru fisika sedang merancang penilaian proses untuk menilai kemampuan siswa dalam melakukan pengamatan. Berikut ini beberapa unsur yang dapat dijadikan indikator penilaian, kecuali….
A. hasil pengamatan disajikan dalam bentuk grafik
B. hasil pengamatan disertai alat yang digunakan dan dan objek yang diamati
C. hasil pengamatan dituangkan dalam bentuk tabel
D. hasil pengamatan disertai bagan yang menunjukkan fenomena yang diamati
E. hasil pengamatan disertai dengan pendapat dan kesimpulan sementara
12. Seorang guru fisika akan melakukan pembelajaran agar siswa mampu menganalisis hukum- hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Berikut materi yang diorganisasikan:
(1) Hukum Paskal
(2) Hukum Bernolulli
(3) Azaz kontinuitas
(4) Tekanan hidrostatis
(5) Penerapan dalam kehidupan sehari-hari
Urutan materi yang paling tepat adalah….
A. (1), (4), (3), (2), dan (5)
B. (4), (1), (3), (2), dan (5)
C. (5), (1), (4), (3), dan (2)
D. (5), (4), (1), (3), dan (2)
E. (1), (2), (3), (4), dan (5)
13. Agar KD “Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-hari” dapat tercapai dengan baik, maka guru fisika harus menentukan materi esensi yang sesuai. Materi esensi dari KD tersebut yang paling benar adalah … .
A. konsep hukum-hukum Newton tentang gerak
B. keterampilan menghitung, membuat grafik, turunan, dan integral yang terkait dengan gerak lurus
C. formula kecepatan, percepatan, jarak dan grafik kecepatan, percepatan, jarak terhadap waktu
D. konsep posisi, perpindahan, kecepatan, percepatan dan hubungan antar konsep tersebut
E. rumus jarak, kelajuan, dan grafik jarak dan kelajuan terhadap waktu
14. Seorang guru fisika harus mengajar fisika di sekolah yang tidak memiliki lab sama sekali di pedesaan. Ia sedang merancang kegiatan belajar sehingga mencapai tujuan pembelajaran materi “kecepatan gerak benda”. Berikut adalah kemungkinan kegiatan belajar yang dipersiapkan guru:
(1) mempersiapkan diskusi kelompok untuk merangkum konsep kecepatan gerak benda
(2) mempersiapkan kegiatan siswa untuk menentukan kecepatan aliran air di selokan
(3) merancang kegiatan untuk menentukan kecepatan benda yang jatuh bebas
(4) merancang membuat mobil mainan yang digerakkan dengan balon dan melombakan mobil siapa yang tercepat
(5) mempersiapkan resume bahan ajar agar mudah dipelajari dengan disertai kasus yang ada di lingkungan sekolah.
Sebagai guru profesional, rancangan pengalaman belajar mana yang sebaiknya dipilih agar pembelajaran menjadi kontekstual dan memungkinkan diimplementasikan pendekatan inkuiri?
A. (3), (4), dan (5)
B. (1), (2), dan (4)
C. (1), (4), dan (5)
D. (2), (3), dan (4)
E. (1), (3), dan (5)
15. Dalam membelajarkan konsep pengaruh gaya terhadap gerak benda, kegiatan siswa yang memungkinkan memperoleh pemahaman konsep yang baik adalah….
A. mengidentifikasi macam gaya yang berpengaruh terhadap gerak benda
B. mengumpulkan informasi tentang berbagai kemungkinan pengaruh gaya pada benda
C. melakukan percobaan dengan berbagai nilai gaya dan mencari hubungan antara gaya dan kecepatan benda
D. melakukan percobaan tentang berbagai pengaruh gaya pada benda
E. mengumpulkan data tentang pengaruh gaya pada benda dari berbagai literatur termasuk hasil penelitian
16. Seorang guru fisika yang di sekolah tidak memiliki laboratorium hendak melakukan pembelajaran yang sesuai dengan hakikat fisika. Tindakan guru yang TIDAK SESUAI dengan keperluan pembelajaran tersebut adalah ….
A. melakukan diskusi kelompok yang menyenangkan sesering mungkin
B. berkunjung ke lembaga lain yang memiliki peralatan lengkap dan melakukan eksperimen
C. mendemonstrasikan fenomena dan mengeksplorasi konsep secara bersama sama
D. mencari simulasi komputer yang sesuai dengan materi
E. melakukan eksperimen dari bahan yang terdapat di lingkungan sekolah
17. Dalam pembelajaran materi persamaan gerak benda, tindakan yang paling tepat dilakukan oleh seorang guru fisika yang menggunakan pendekatan konstruktivistik adalah ….
A. mendemonstrasikan gerak benda dengan model bermain peran
B. menjelaskan sejarah perumusan persamaan gerak benda
C. menyediakan data tentang beberapa hasil pengukuran jarak
D. menurunkan persamaan gerak benda di papan tulis
E. menayangkan simulasi gerakan benda dalam bidang datar
18. Fasilitasi guru fisika selama pembelajaran agar siswa dapat menjalani proses belajar secara optimal …
A. meminta siswa membantu siswa yang belum memahami konsep yang dipelajari
B. meminta siswa untuk merangkum materi yang dipelajari
C. meminta siswa untuk melakukan presentasi hasil tugas kelompok
D. memberi bantuan penjelasan sesuai tahapan pemahaman siswa
E. memberi tes selama pembelajaran untuk keperluan penilaian hasil belajar
19. Seorang guru fisika menggunakan peta konsep untuk mengecek pengetahuan awal yang telah dimiliki siswa sebelum mengikuti pembelajaran. Ia menuliskan sebuah kata kunci tentang topik yang akan dipelajari hari itu di tengah-tengah papan tulis dan meminta siswa menuliskan konsep-konsep yang relevan (berhubungan) dengan konsep dan membuat hubungan antara konsep dengan konsep yang ditulisnya tadi. Tindakan yang perlu dihindari adalah….
A. mengapresiasi hasil kerja siswa walau terdapat banyak kesalahan
B. mengajukan pertanyaan untuk membantu siswa merumuskan konsep yang ingin disampaikannya
C. mendorong siswa untuk menuliskan pendapatnya sebanyak mungkin
D. membiarkan siswa membuat peta konsepnya sendiri baik sudah benar atau salah
E. memperbaiki peta konsep yang salah, dan memberi penjelasan dan alasan yang tepat kepada siswa
20. Seorang guru fisika hendak memfasilitasi siswanya supaya dapat untuk mengembangkan potensinya dalam pembelajaran fisika. Berikut ini upaya yang paling tepat dilakukan guru, KECUALI … .
A. memberikan tugas yang bervariasi kepada kelompok dengan petunjuk yang lebih mengakomodasi gagasan kelompok
B. menyusun kurikulum yang komprehensif dengan mengembangkan kurikulum muatan lokal
C. memberikan latihan-latihan yang bertujuan dan yang berorientasi pada perbaikan pemahaman
D. menerapkan pembelajaran yang berorientasi pada pencapaian hasil tes yang maksimal
E. menyusun bahan ajar yang setaraf dengan sekolah yang bertaraf internasional
21. Dalam penelitian tindakan kelas, guru melakukan identifikasi kompetensi yang harus dikuasai peserta didik, merancang kegiatan yang akan dilakukan, dan menyiapkan perangkat pengamatan dan evaluasi. Kegiatan guru tersebut, dalam penelitian tindakan kelas termasuk pada tahap … .
A. refleksi
B. perencanaan
C. pelaksanaan
D. pengamatan
E. evaluasi
22. Perhatikan pernyataan guru berikut.
Pada kegiatan menjelaskan efekfotolistrik saya menugaskan kepada para siswa untuk mengidentifikasi contoh-contoh fenomena dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Ternyata banyak siswa yang kesulitan dalam mencari contoh. Saya harus memancing siswa dengan penggunaannya di bidang kesehatan agar siswa dapat menemukan contoh itu. Saya senang pada akhirnya siswa dapat menemukan contoh yang saya inginkan. Memang waktunya jadi bertambah lama dan tugas mengerjakan soal jadi tinggal sedikit. Tetapi tidak apa, lain kali saya harus mempersiapkan pertanyaan penuntun yang lebih efisien.
Pernyataan refleksi mencakup komponen deskripsi, analisis dan evaluasi, dan tindak lanjut. Komponen analisis dan evaluasi dalam kegiatan refleksi di atas adalah ….
A. guru memancing ingin tahu siswa dengan mengemukakan persoalan di bidang kesehatan
B. akhirnya siswa menemukan contoh sebagaimana diinginkan guru
C. dalam pembelajaran efek fotolistrik guru memberi tugas kepada siswa
D. ternyata banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mencari contoh efekfotolistrik dalam kehidupan sehari-hari.
E. waktu latihan soal mengenai efekfotolistrik menjadi tinggal sedikit
23. Salah satu alat penilaian sikap dalam proses pembelajaran fisika adalah penilaian diri. Kegiatan yang dilakukan adalah ….
A. meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi
B. mencatat hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik tentang tentang sikap dan perilaku baik di dalam maupun di luar kelas
C. meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan sikap dan perilaku keseharian menggunakan lembar penilaian
D. meminta peserta didik untuk mengisi lembar penilaian tentang sikap dan perilaku yang sesuai dengan dirinya
E. penilaian dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan format
24. Dalam pembelajaran materi hukum Newton tentang gerak, siswa diberikan suatu kasus dan data-data besaran fisis gerak suatu benda untuk dianalisis dalam diskusi kelompok, kemudian masing-masing kelompok diminta mempresentasikan hasil kerjanya. Keterampilan yang terlatih dalam kegiatan pembelajaran tersebut adalah …
A. mengamati, menanya, dan mengumpulkan informasi
B. menanya, menalar, dan mengkomunikasikan
C. menanya, mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan
D. mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan
E. mengamati, mengumpulkan informasi, dan mengomunikasikan
25. Pada pembelajaran materi optik guru fisika dalam memberikan penilaian hasil belajar peserta didik selalu didasarkan pada prosedur dan kriteria beserta rubriknya yang telah dirancang sebelumnya. Ditinjau dari prinsip penilaian tindakan guru tersebut sesuai dengan prinsip …
A. terbuka
B. terpadu
C. objektif
D. sistematis
E. procedural
26. Perhatikan pertanyaan berikut ini:
(1) Apa yang dapat kamu sarankan pada sistem pemasangan jaringan listrik untuk perumahan?
(2) Apakah benda-benda yang kalian amati ini kembali ke bentuk semula apabila pengaruh gaya yang dikenakan pada mereka ditiadakan?
(3) Ketika terjadi perubahan wujud es ke air apakah termometer menunjukkan perubahan suhu?
(4) Apakah benda-benda di sekitar kalian semuanya dapat ditarik oleh magnet? (5)Apa yang dapat kamu usulkan pada sistem pemasangan sambungan rel kereta api
untuk menghindari pemuaian di siang hari?
Pertanyaan yang mendorong siswa mengembangkan keterampilan proses mengamati adalah ….
A. (2), (3), (4)
B. (1), (2), (3)
C. (1), (3), (5)
D. (2), (3), (5)
E. (3), (4), (5)
27. Dalam pembelajaran konsep efek Compton, seorang guru fisika ingin dapat mengembangkan keterampilan proses sains kepada siswanya. Langkah yang paling tepat untuk dilakukan oleh guru fisika itu adalah ….
A. membuat data hipotetik, lalu mengajak siswa memganalisis data dan membuat kesimpulan
B. mendemonstrasikan video penelitian efek Compton, kemudian mengajak siswa mengamati dan membuat laporan.
C. melakukan praktikum maya melalui program phet untuk mengembangkan keterampilan menganalisis data melalui grafik dan membuat kesimpulan.
D. mencari data tentang penelitian efek Compton yang pernah dilakukan, kemudian menganalisis data dan melaporkan kesimpulannya
E. mengembangkan program simulasi dan mengajak siswa mengamati
28. Agar para peserta didik mencapai KD “Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup sifat radiasi benda hitam, efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari” guru dapat memanfaatkan produk teknologi informasi dan komputer berikut ini:
(1) radio (4) kamera – video
(2) televisi (5) facebook – blog
(3) internet
Produk teknologi informasi di atas yang dapat dimanfaatkan guru daerah perkotaan yaitu:
A. (1), (3), dan (5)
B. (2), (4), dan (5)
C. (1), (2), (3), dan (4)
D. (2), (3), (4), dan (5)
E. (1), (2), (3), (4), dan (5)
29. Dalam mengajarkan “proses terjadinya kilat dan petir” guru cenderung memilih media video (CD) sebagai sarana pembahasannya. Hal ini dilakukan guru karena …
A. gambar video (CD) dapat diatur: diperlambat, dihentikan, diulang
B. video (CD) bisa diputar dimana saja: kota, desa, atau pedalaman
C. video (CD) lebih praktis karena tidak memerlukan tempat yang luas
D. gambar video (CD) lebih indah bila dibandingkan dengan media lain
E. video (CD) lebih memanfaatkan teknologi IT
30. Untuk mencapai KD “Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan pemanfaatannya” seorang guru harus merancang pembelajaran yang tepat. Perancangan pembelajaran yang paling cocok bagi guru fisika untuk KD tersebut adalah …
A. mengamati video, berdiskusi, presentasi, menarik kesimpulan, dan mengerjakan soal latihan
B. mengamati demonstrasi, melakukan percobaan, presentasi, menggunakan simulasi, menguatkan materi, menarik kesimpulan, dan latihan soal
C. mengamati video, menggunakan animasi – simulasi, mengerjakan LKS, menarik kesimpulan dan latihan soal
D. mengamati demonstrasi, menjelaskan materi, presentasi, latihan soal dan evaluasi
E. melakukan praktikum, presentasi, dan mengerjakan soal dalam LKS
31. Berikut ini kompetensi dasar KI 4:
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana
Rumusan indikator keterampilan yang tepat sesuai kompetensi dasar tersebut adalah ….
A. Merancang model gerak roket air sederhana yang diluncurkan menggunakan gaya pendorong
B. menyusun laporan praktikum gerak roket air buatan dan menganalisis faktor- faktor yang memicu kecepatan geraknya
C. mempresentasikan gerak roket air sederhana, alat dan bahan yang diperlukan untuk membuatnya serta langkah-langkah pembuatannya
D. mendiskusikan gerak roket air sederhana, dan factor-faktor yang mendukung kecepatan dorongnya
E. membuat poster mengenai gerak roket air sederhana dilengkapi nama-nama bagian roket air sederhana tersebut
32. Ditinjau dari pendekatan saintifik, maka tindakan guru berikut yang merupakan tahapan menanya adalah … .
A. Guru menunjukkan gambar dan memberikan pertanyaan dilanjutkan menugaskannya membaca diktat tentang pembiasan cahaya mengumpulkan informasi
B. Guru meminta peserta didik menyatakan pendapatnya tentang jalannya sinar-sinar istimewa pada peristiwa pembiasan
C. Guru memanggil salah satu peserta didik ke depan kelas dan bercerita contoh- contoh peristiwa pembiasan cahaya
D. Guru membagi peserta didik ke kelompok-kelompok kecil dan menugaskan untuk mengidentifikasi jenis-jenis lensa
E. Guru meminta peserta didik melaporkan hasil diskusi kelompok tentang peristiwa pembiasan cahaya
33. Seorang guru fisika menggunakan bantuan alat peraga yang bertujuan menjelaskan suatu proses fenomena fisika yang dalam kehidupan sehari-hari tidak dapat diamati dengan penglihatan biasa. Materi ajar yang diberikan guru tersebut kemungkinan topik yang berkaitan dengan … .
A. gejala pembelokan cahaya
B. gejala perambatan panas
C. gejala reaksi fusi
D. gejala perubahan energi
E. gejala timbulnya pelangi
34. Guru fisika meminta peserta didik dengan memberikan penugasan untuk meletakkan magnet batang dengan jarak mula-mula 12 cm dari sebuah kompas, lalu dipindahkan 10 cm, 8 cm, 6 cm dan 4 cm dari kompas. Peserta didik diminta mencatat pergeseran kedudukan jarum kompas dari sebelum magnet batang didekatkan sampai sesudah magnet batang didekatkan dengan berbagai jarak.
Kegiatan yang dilakukan guru fisika tersebut diarahkan pada upaya pemberian pengalaman belajar khususnya keterampilan …
A. Mengkomunikasikan
B. Menginferensi
C. Memprediksi
D. Mengobservasi
E. Mengenal hubungan ruang-waktu
35. Seorang guru fisika akan mengajarkan cara-cara pengukuran menggunakan multimeter hendaknya lebih tepat menggunakan salah satu model pembelajaran dengan tindakan guru paling tepat yaitu … .
A. menugaskan suatu proyek pembuatan miniature multimeter
B. memodelkan, dan memberi kesempatan peserta didik berlatih menggunakan multimeter
C. mendemonstrasikan pengukuran menggunakan multimeter
D. meminta siswa menggambarkan bagian-bagian multimeter
E. project-based learning
36. Apabila pembelajaran yang dilakukan adalah…
(i) mengidentifikasi permasalahan tentang bagaimana mencari cara agar air es tetap dingin,
(ii) merumuskan permasalahan dan hipotesis,
(iii) melakukan kegiatan kerja kelompok untuk menguji hipotesis,
(iv) menyimpulkan tentang cara menyimpan air es agar tetap dingin.
Berdasarkan langkah-langkah tersebut, pembelajaran fisika tersebut menggunakan pendekatan … .
A. konseptual
B. sejarah
C. sains lingkungan teknologi masyarakat
D. keterampilan proses
E. pemecahan masalah
37. Berdasarkan penerapan teori belajar bermakna dalam pembelajaran Fisika, manakah yang menunjukkan bahwa telah terjadi proses belajar pada peserta didik menurut teori belajar tersebut?
A. Budi membaca dengan tekun petunjuk praktikum rangkaian listrik
B. Budi setelah membaca petunjuk praktikum rangkaian listrik menjadi hafal jenis- jenis rangkaian listrik
C. Budi setelah mempelajari rangkaian listrik menjadi mengerti cara kerja rangkaian listrik
D. Budi setelah membaca buku pelajaran Fisika menjadi hafal nama-nama rangkaian listrik
E. Budi membaca contoh penyelesaian soal fisika materi rangkaian listrik
38. Dalam pembelajaran optik, seorang siswa terlihat antusias dan aktif dalam bertanya tentang bagaimana menentukan panjang fokus lensa dan cermin jenis tertentu, tetapi hasil pekerjaan siswa dalam soal uraian tentang menentukan sinar-sinar istimewa pada lensa dan cermin hanya berisi coretan. Padahal dalam soal pilihan hasilnya cukup baik. Berikut ini kemungkinan kesulitan belajar yang dialami oleh siswa:
(1) kurang terampil dalam matematika
(2) tidak menguasai teknik menggambar vektor
(3) materi optik tidak menarik
(4) kurang dapat mengidentifikasi masalah
(5) pembelajaran oleh guru tidak menantang
Pernyataan yang secara logis mungkin mendeskripsikan kesulitan belajar siswa adalah…
A. (1), (2), (3)
B. (2), (3), (4)
C. (3), (4), (5)
D. (1), (2), (4)
E. (2), (3), (5)
39. Dalam pembelajaran materi gelombang elektromagnetik, tindakan yang paling tepat dilakukan oleh seorang guru yang menggunakan pendekatan konstruktivistik adalah … .
A. menayangkan teknologi bedah laser dalam bidang kesehatan
B. menjelaskan sifat dualisme gelombang cahaya
C. menanyakan kepada siswa apakah yang dimaksud gelombang elektromagnetik
D. mendemonstrasikan gerak menggunakan animasi visual
E. menjelaskan latar belakang sejarah penemuan teori dualisme gelombang
40. Seorang guru fisika akan mengembangkan kreativitas para siswanya dalam pembelajaran kelistrikan melalui pembuatan saklar listrik otomatis. Kegiatan pembelajaran yang paling tepat dilakukan guru adalah meminta siswa bekerja dalam kelompok-kelompok kecil untuk…
A. membuat saklar listrik otomatis sesuai dengan contoh yang diberikan guru
B. merancang/mendesain, membuat dan mempresentasikan proyek saklar otomatis
C. mendemonstrasikan contoh saklar otomatis yang telah disediakan
D. membuat saklar otomatis sesuai langkah-langkah yang telah diberikan guru
E. mempelajari cara kerja saklar otomatis dan mendesainnya
B. PROFESIONAL
41. Seorang siswa memaham bahwa hambatan dalam baterai dapat diperoleh dari data pengukuran seperti pada gambar:
Pengukuran arus dan tegangan dilakukan dengan cara memasang voltmeter V dan amperemeter A. Secara teori dapat diperkirakan bentuk grafik hubungan antara V sebagao fungsi I akan berbentuk…
A. 
B. 
C. 
D. 
E.
42. Seorang siswa ingin membuat mikroskop sendiri. Peralatan dan fungsinya yang benar adalah ….
A. dua lensa positif, jarak fokus besar dan kecil, meletakkan salah satu lensa sebagai objektif dan yang lain sebagai okuler secara bebas.
B. satu lensa positif dan satu lensa negatif, lensa positif sebagai objektif dan lensa negatif sebagai okuler.
C. dua lensa negatif, jarak fokus kecil dan besar, meletakkan lensa dengan jarak fokus kecil sebagai objektif dan yang lain sebagai okuler
D. dua lensa positif , jarak fokus kecil dan besar, meletakkan lensa positif dengan jarak fokus kecil sebagai lensa objektif dan yang lain sebagai lensa okuler
E. dua lensa positif , jarak fokus kecil dan besar, meletakkan lensa positif dengan jarak fokus kecil sebagai lensa okuler dan yang lain sebagai lensa objektif.
43. Seorang siswa ingin menentukn titik berat benda berbemtuk luasan seperti yang ditunjukkan oleh gambar:
Perhatikan langkah kegiatan berikut:
1) Lipatlah bangun tersebut
2) Potonglah bangun tersebut menjadi 3 bagian
3) Buatlah lubang pada tiga titik yang berbeda
4) Gantungkanlah pada lubang pertama dan buatlah garis vertikal melalui lubang
5) Menandai titik potong dari ketiga garis
Langkah-langkah yang tidak perlu dilakukan dalam menentukan koordinat titik berat adalah…
A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 3, 4 dan 5
D. 1, 2, 3, 4 dan 5
E. 4 dan 5
44. Sekelompok siswa melakukan percobaan gerak partikel satu dimensi. Data posisi (x) terhadap waktu (t) diberikan oleh tabel berikut.
Pernyataan yang paling benar tentang hasil percobaan adalah bahwa partikel ….
A. bergerak dengan kecepatan tetap.
B. berhenti setelah bergerak selama 8 sekon.
C. memiliki kelajuan sesaat dan kecepatan sesaat yang nilainya sama
D. dipercepat beraturan.
E. bergerak dengan percepatan tetap.
45. Hasil pengukuran panjang sisi suatu bujur sangkar dengan jangka sorong ditunjukkan oleh gambar
Luas bujur sangar berdasarkan pengukuran tersebut adalah… cm2
A. (10,17 +/- 0,02)
B. (10,176 +/- 0,002)
C. (12 +/- 0,2)
D. (10,2 +/- 0,02)
E. (10, 1761 +/- 0,002)
46. Pada saat pembelajaran di ruang terbuka, seorang siswa menemukan fosil kayu kuno. Kemudian dibawa ke laboratorium dan diketahui bahwa aktivitas karbon 14 pada fosil kayu kuno tersebut memiliki aktivitas 1/10 kali dibandingkan dengan aktivitas karbon 14 pada kayu yang hidup sekarang. Bila umur paruh karbon 14 adalah 5730 tahun, maka umur fosil kayu kuno tersebut adalah … tahun.
A. 19036.
B. 12222.
C. 16220.
D. 5730
E. 9222.
47. Bila sudut hamburan Chompton dinyatakan dalam dn dibatasi nilainya dari 0 sampai 180 (hamburan balik). Selanjutnya yang dikenal sebagai panjang gelombang Chompton adalah suatu konstanta, maka grafik pergeseran Chompton terhadap nilai adalah…
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
48. Diagram fasor dari rangkaian seri RLC ditunjukkan oleh grambar, V dan I adalah amplitudo tegangan dan arus dari sumber tegangan. Perhatikan pernyataan berikut:
1) Frekuensi sumber tegangan lebih besar dari frekuensi resonansi
2) Frekuensi sumber tegangan sama dengan frekuensi resonansi
3) Amplitudo tegangan kapasitor sama dengan amplitudo tegangan induktor
4) Impedansi rangkaian maksimal
5) Rangkaian bersifat lebih induktif daripada kapasitif
6) Rangkaian bersifat resistif
Pernyataan yang paling benar adalah…
A. 1, 2 ,3, 4, 5, dan 6.
B. 1, 2, 3, 4 dan 6.
C. 1, 2, 3, 4, dan 5.
D. 2, 3, 4 dan 6.
E. 2, 3 dan 6.
49. Persamaan Medan listrik dari gelombang elektromagnet diberikan oleh persamaan:
Arah rambat gelombang elektromagnet dan arah osilasi medan magnet beruturut-turut yang paling sesuai adalah…
A. sumbu z negatif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu z positif.
B. sumbu z positif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu y positif.
C. sumbu x positif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu y positif.
D. sumbu z positif dan osilasi medan magnet ke arah sumbu x negatif.
E. sumbu z positif dan osilasi medan magnet ke arah sembarang.
50. Bila diketahui bahwa jarak rata-rata Bumi ke Matahari adalah 1,496 x 1011 m dan Bumi tersebut mengitari matahari selama 1 tahun. Selanjutnya Uranus planet ini berjarak lebih jauh dari matahari yaitu sebesar 2,87 x 1012 m. Periode Uranus mengelilingi matahari adalah selama… tahun.
A. 84,0
B. 11,9
C. 164,8
D. 101,88
E. 0,61
51. Untuk memenuhi kebutuhan energi yang terus meningkat, maka riset mengenai sumber- sumber energi terbarukan terus dilakukan sangat intensif. Bentuk- bentuk energi terbarukan yang selama ini terus dikembangkan seperti tersebut di bawah ini.
(1) tenaga surya/energi panas matahari
(2) tenaga panas bumi yang bagi Indonesia memang sangat melimpah.
(3) sumber tenaga air baik gerakan air laut maupun rekayasa gerakan air.
(4) sumber energi fosil yang terus diupayakan baik di daratan maupun dasar laut.
(5) energi angin terutama angin di atas permukaan laut
(6) biogas yang berasal dari pengolahan kotoran hewan atau sampah Sumber energi alternatif yang paling ramah lingkungan adalah …
A. 1, 2, 3 dan 5.
B. 2, 3, 4 dan 6.
C. 1, 2, 3, 4, 5 dan 6.
D. 3, 5 dan 6.
E. 3, 4, 5 dan 6.
52. Teori relativitas khusus bersandar pada postulat- postulat Einstein dan harus terjadi dilatasi waktu. Seseorang melakukan perjalanan dengan kecepataan kendaraan mencapai 0,8 kali kecepatan cahaya. Jika waktu yang diukur oleh orang yang sedang dalam perjalanan tersebut selama 1 tahun, maka bagi orang yang berada di bumi waktu kepergian itu selama … tahun.
A. 2
B. 0,8
C. 1,67
D. 1
E. 1,33
53. Sebuah konduktor Panjang L= 20 cm bergerak dalam medan magnet dengan induksi magnet B= 4 tesla arah masuk ke bidang kertas seperti pada gambar!
Jika besarnya hambatan R=10Ω, dengan mengabaikan hambatan kawat, maka gaya yang bekerja pada kawat AB adalah…
A. 1,6 N ke kiri.
B. 0,8 N ke kiri.
C. 1,6 N ke kanan.
D. 1,28 N ke kanan.
E. 1,28 N ke kiri.
54. Tiga kawat panjang lurus disusun sejajar berarus masing-masing 2 A, 4A, dan 6 A pada kawat pertama, kedua, dan ketiga. Setiap kawat terpisah 10 cm satu dengan yang lain. Perbandingan gaya persatuan panjang kawat pertama, kedua, dan ketiga adalah …
A. 7: 1: 15.
B. 1: 6: 12.
C. 2: 6: 9.
D. 7: 8: 15.
E. 1: 6: 15.
55. Tiga bentuk kawat yang terdiri dari dua kawat berbentuk setengah lingkaran dengan jari-jari yang berbeda dan satu kawat lurus panjang seperti pada gambar.
Ketiga kawat berarus sama besar yaitu 1 Ampere dengan arah arus seperti tampak pada gambar. Bila jari-jari lingkaran kecil adalah a dan lingkaran besar 2a serta jarak kawat lurus panjang berarus ke pusat lingkaran adalah a, induksi magnet di pusat kedua lingkaran tersebut sebesar…
A. 5,14. 10-7 (I/a) tesla
B. 7,28. 10-7 (I/a) tesla
C. 3,14. 10-7 (I/a) tesla
D. 9,42. 10-7 (I/a) tesla
E. 10,28. 10-7 (I/a) tesla
56. Dua buah keeping sejajar yang dipisahkan oleh zat dielektrum membentuk sebuah kapasitor keeping sejajar. Bila salah satu keeping diberi muatan persatuan luas , sedangkan keping yang lain diberi muatan sebesar , naka pada kapasitor tersebut berlaku hubungan berikut ini:
1) Kapasitas kapasitor makin besar bila luas keping semakin luas
2) Kapasitas kapasitor makin kecil bila jarak antara kedua keping makin kecil.
3) Medan listrik diantara kedua keping arahnya dari keping muatan positif ke keping bermuatan negative.
4) Medan listrik diantara kedua keping besarnya sama.
5) Medan listrik di luar keping sejajar adalah nol.
6) Besarnya medan listrik sebanding dengan rapat muatan .
Pernyataan terkait kapasitor keping sejajar di atas yang benar adalah…
A. 2, 3, 4, 5 dan 6.
B. 2, 4, 5 dan 6.
C. 1, 2, 3, 4, 5 dan 6.
D. 1, 3, 4, 5 dan 6.
E. 1, 2, 3, 5 dan 6.
57. Tiga muatan dan berada pada pojok-pojok bujur sangkar dengan sisi 10 cm seperti ditunjukkan oleh gambar berikut ini:
Arah medan listrik pada titik pojok kanan atas, yang tidak ditempati muatan adalah…
A. arah (b)
B. arah (a)
C. arah (e)
D. arah (c)
E. arah ( d)
58. Perhatikan rangkaian listrik yang diberikan oleh gambar.
Potensial di titik P adalah… volt.
A. 24
B. 22
C. 30
D. 20
E. 0
59. Perhatikan pernyataan berikut.
1) Bunyi dan cahaya dapat mengalami interferensi sehingga menghasilkan gelombang berdiri
2) Bunyi dan cahaya dapat mengalami pemantulan ketika datang dari satu medium ke medium lain yang berbeda.
3) Bunyi dan cahaya dapat mengalami pembiasan jika datang dari udara ke air
4) Bunyi dan cahaya dapat mengalami polarisasi
5) Bunyi dan cahaya dapat merambat dalam medium dan vakum.
Pernyataan yang paling benar ditunjukkan oleh nomor …
A. 2, 3, dan 5.
B. 1, 2, dan 3.
C. 1, 2, 3, 4 dan 5.
D. 1, 2, 3 dan 4.
E. 2 dan 5
60. Gelombang sinusoida yang merambat pada tali diberikan oleh persamaan dalam Satuan Internasional. Perhatikan pernyataan berikut:
1) Gelombang merambat ke kiri dengan kelajuan 15 m/s
2) Gelombang merambat ke kanan dan saat x = 0 dan t=0 tali menyimpang sejauh 0.1 m
3) Partikel tali bergerak naik turun dengan kelajuan 15 m/s
4) Kelajuan gelombang 15 m/s dan kelajuan maksimum partikel tali 5π m/s
Pernyataan yang benar tentang gelombang tersebut adalah…
A. 2, 3, dan 4
B. 4 saja
C. 1, 3, dan 4
D. 1 dan 4
E. 2 dan 3
61. Pada malam hari ketika dua orang A dan B berbicara dengan pelan, namun orang lain C pada jarak tertentu bisa mendengar pembicaraan kedua orang tersebut. Namun jika peristiwa tersebut terjadi pada siang hari bisa terjadi bahwa C tidak bisa mendengarkan pembicaraan A dan B. Hal tersebut bisa terjadi disebabkan oleh ….
A. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan udara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih kecil yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan menjauhi normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari.
B. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih panas dibandingkan lapisan udara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih kecil yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan menjauhi normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari.
C. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan udara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih besar yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan mendekati normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari.
D. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan udara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih kecil yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan mendekati normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari.
E. pada malam hari udara di permukaan bumi lebih dingin dibandingkan lapisan udara di atasnya sehingga cepat rambat bunyi di lapisan bawah lebih besar yang menyebabkan gelombang bunyi dibiaskan menjauhi normal dan jarak jangkau bunyi lebih jauh dari pada siang hari.
62. Gas ideal dalam ruang tertutup dipanaskan pada suhu tetap (isothermal). Menurut Hukum Termodinamika I, kalor yang diserap gas selain digunakan untuk melakukan usaha juga digunakan untuk perubahan energi dalam gas tersebut. Pernyataan yang benar tentang pengembangan gas ideal secara isothermal adalah ….
A. Perubahan energi dalam adalah bernilai positif, sebagian kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar.
B. Perubahan energi dalam adalah bernilai negatif, seluruh kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar.
C. Perubahan energi dalam adalah bernilai positif, seluruh kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar.
D. Perubahan energi dalam adalah nol, seluruh kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar.
E. Perubahan energi dalam bernilai negatif, sebagian kalor yang diberikan oleh gas digunakan sebagai usaha luar.
63. Gas ideal dalam ruang tertutup dipanaskan dengan volume tetap. Kalor yang diserap gas digunakan untuk perubahan energi dalam gas, akibatnya terjadi kenaikan suhu gas tersebut. Kenaikan suhu gas akan menyebabkan
1. kecepatan rata- rata molekul gas menjadi semakin besar.
2. momentum rata-rata molekul gas menjadi besar
3. tekanan gas akan semakin besar.
4. tekanan dan volume berbanding lurus.
5. usaha luar gas akan semakin besar.
Dari pernyataan di atas yang benar adalah ….
A. 1, 2, 3 dan 4.
B. 1, 2, 3, 4 dan 5.
C. 5 saja.
D. 1, 2, dan 3.
E. 4 dan 5.
64. Pernyataan paling benar yang dapat menjelaskan terjadinya angin lembah adalah ….
A. Pada siang hari puncak gunung lebih dulu menerima panas matahari sehingga lebih panas bila dibandingkan dengan lembah. Udara di atas gunung mengembang sehingga tekanannya lebih kecil bila dibandingkan dengan lembah. Akibatnya udara akan bergerak (angin bertiup) dari lembah ke gunung.
B. Konduktivitas batuan di atas gunung lebih kecil daripada konduktivitas batuan di lembah, sehingga pada siang hari suhu batuan di atas gunung lebih rendah dari pada batuan di lembah, aibatnya udara di atas gunung akan bergerak dari gunung ke lembah.
C. Konduktivitas batuan di atas gunung lebih kecil daripada konduktivitas batuan di lembah, sehingga pada siang hari suhu batuan di atas gunung lebih tinggi daripada batuan di lembah, udara di atas gunung lebih panas akibatnya angin bergerak dari gunung ke lembah.
D. Konduktivitas batuan di atas gunung lebih besar daripada konduktivitas batuan di lembah, sehingga pada siang hari suhu batuan di atas gunung lebih tinggi daripada batuan di lembah, udara di atas gunung lebih panas akibatnya angin bergerak dari gunung ke lemhah.
E. Pada siang hari puncak gunung lebih dulu menerima panas matahari sehingga lebih panas bila dibandingkan dengan lembah. Udara di atas gunung mengembang sehingga tekanannya lebih besar bila dibandingkan dengan lembah. Akibatnya udara akan bergerak (angin bertiup) dari gunung ke lembah.
65. Dalam sebuah laboratorium terdapat thermometer X, Y, dan Z dengan kalibrasi yang berbeda-beda. Secara lengkap kalibrasi ketiga thermometer seperti ditunjukkan pada tabel di bawah:
Jika air dengan suhu diukur dengan ketiga jenis thermometer tersebut, maka urutan thermometer yang menunjukkan angka terbesar sampai yang terkecil pada skalanya adalah…
A. X- Z-Y
B. Z-X-Y
C. Y-X-Z
D. Y-Z-X
E. Z- Y-X
66. Seorang mahasiswa naik pesawat terbang dan memilih tempat duduk yang dekat dengan sayap pesawat agar dapat mengamati bagaimana secara otomatis sayap dikontrol agar posisi sayap menekan pesawat ke bawah, ketika akan mendarat (landing). Bila diketahui massa jenis udara 1,2 kg m-3, kecepatan pesawat 150 m/s dan posisi sayap pesawat dikontrol sedemikian sehingga kecepatan udara di atas sayap 2/3 kali kecepatan udara di bawah sayap (yaitu sama dengan kecepatan pesawat), maka dapat ditentukan gaya tekan ke bawah persatuan luas pada pesawat adalah … N m-2.
A. 75000
B. 10000
C. 50000
D. 12500
E. 90000
67. Sebuah beban terbuat dari besi pejal berbentuk kubus dengan sisi 5 cm dan memiliki massa 2 kg digantungkan pada sebuah pegas ternyata pegas bertambah panjang 10 cm. Selanjutnya beban tersebut dimasukkan ke dalam air (massa jenis air adalah 1000 kg m-3) dan pegas bertambah panjang sebesar y(1), kemudian bila air diganti dengan minyak, massa jenis minyak 800 kg m-3, pegas bertambah panjang y(2). Jika percepatan gravitasi g= 10 m s-2, maka selisih y(2) dan y(1) sebesar … cm.
A. 2.
B. 3.
C. 4.
D. 3,5.
E. 1
68. Grafik hubungan antara tegangan (stress) terhadap regangan (strain) suatu kawat logam diberikan oleh gambar. Kawat logam umumnya memiliki panjang dan luas penampang tertentu.
Gradien garis lurus (tangen ) memiliki makna fisis …
A. modulus elastisitas Young.
B. konstanta Stefan Boltzmann.
C. modulus bulk.
D. modulus shear
E. usaha persatuan luas penampang.
69. Pada suatu benda yang mula- mula diam, dikenakan gaya sehingga benda mengalami torka. Pada dua detik pertama torka tersebut merupakan fungsi waktu yang diberikan oleh T = 3t2, setelah itu konstan selama 3 detik. Momentum sudut benda tersebut pada saat 4 detik adalah … kg.m2/s
A. 24.
B. 44.
C. 36.
D. 48.
E. 32.
70. Seorang siswa melakukan percobaan gerak harmonik sederhana menggunakan sistem pegas – balok pada lantai datar yang licin sempurna. Bila pada percobaan tersebut pegas disimpangkan maksimum 10 cm, menggunakan benda dengan massa 1 kg, sedangkan konstanta pegas adalah 400 N/m, maka jumlah energi kinetik dan energi potensial saat balok telah bergetar selama 1,2 detik adalah ….
A. 2,5 joule
B. 5 joule
C. 1,5 joule
D. 1,0 joule.
E. 2 joule
71. Seorang siswa melakukan percobaan tumbukan antara dua balok pada lantai datar yang licin sempurna. Kedua balok memiliki massa sama. Grafik kecepatan kedua balok sebagai fungsi waktu ditunjukkan oleh gambar.
Makna fisis dari sajian grafik tersebut yang paling benar adalah …
A. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sempurna dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah berlawanan dan besar kecepatan berbeda.
B. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sebagian dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah yang sama.
C. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sebagian, dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah berlawanan dan besar kecepatan berbeda.
D. sebelum tumbukan kedua balok bergerak, merupakan tumbukan tidak lenting, dan setelah tumbukan kedua balok tetap bergerak dengan kecepatan yang sama.
E. sebelum tumbukan kedua balok bergerak berlawanan arah, kemudian terjadi tumbukan lenting sebagian dan setelah tumbukan kedua balok bergerak dengan arah tetap berlawanan dengan besar kecepatan yang sama.
72. Sebuah benda massa 2kg mula-mula bergerak dengan kecepatan 5 m/s ke kanan dan pada saat tertentu dipukul dengan tongkat dengan bentuk impuls sebagai fungsi waktu ditunjukkan gambar berikut ini:
Kecepatan benda setelah mengenai pemukul adalah…
A. 6,5 m/s ke kanan
B. 3,5 m/s ke kanan
C. 6,5 m/s ke kiri
D. 3,5 m/s ke kiri.
E. 5 m/s ke kanan
73. Sebuah partikel dilepaskan dari keadaan diam dan bergerak sepanjang x yang berada dalam daerah dengan energi potensial (Ep) seperti ditunjukkan oleh gambar.
Jika hanya gaya konservatif yang bekerja pada partikel dan partikel tersebut memiliki energi E1, maka pernyataan yang benar bahwa partikel tersebut…
A. diam di titik x = c dan x = e
B. berosilasi ke kanan dan ke kiri antara x = c dan x = e
C. memiliki kelajuan tertinggi pada x = c
D. berosilasi ke kanan dan ke kiri antara x = d dan x = f.
E. memiliki kelajuan terendah pada x = b dan x = 0
74. Benda berada pada permukaan datar dengan gaya gesekan tertentu meluncur karena pengaruh gaya yang diberikan pada benda sehingga bergerak lurus beraturan. Beberapa bentuk grafik energi kinetik sebagai fungsi waktu (t) ditunjukkan pada gambar.
Hubungan antara energi kinetik benda terhadap waktu yang paling tepat ditunjukkan oleh grafik nomor …
A. 4
B. 5
C. 3
D. 2
E. 1
75. Perhatikan data berikut ini dengn M massa bumi dan R dalah jarak Matahari ke bumi.
Berdasarkan data maka pernyataan tentang percepatan sentripetal planet mengelilingi Matahari pada orbitnya di antara ke empat planet yang paling benar adalah …
A. percepatan sentripetal paling kecil dialami oleh planet Merkurius.
B. percepatan sentripetal paling kecil dialami oleh planet Mars.
C. percepatan sentripetal paling kecil dialami oleh planet Venus
D. percepatan sentripetal paling kecil dialami oleh planet Bumi
E. percepatan sentripetal paling besar dialami oleh planet Bumi.
76. Benda massa 1 kg berada di permukaan bidang datar kasar dengan koefisien gesekan 0,4, dikenai gaya F1 dan F2 (lihat gambar). Gaya F1 dan F2 bernilai 20 N dan 10 N. Selanjutnya setelah bergerak dipercepat tersebut pada saat tertentu bidang dimiringkan dengan kemiringan 30o. maka pernyataan yang paling benar adalah ….
A. besar gaya gesek yang bekerja pada benda bertambah
B. Pada bidang miring benda bergerak dengan kecepatan tetap.
C. benda perlahan-lahan mulai berhenti
D. Benda selalu bergerak dipercepat.
E. nilai gaya normal yang bekerja pada benda selalu tetap
77. Sebuah objek bergerak melingkar beraturan pada bidang datar tanpa gesekan berlawanan arah dengan jarum jam dengan pusat di titik asal pada bidang XOZ. Jika percepatan objek pada saat di (3,4) m adalah m/s2 maka kecepatannya di z=-5m adalah… m/s.
A.
B.
C.
D.
E.
78. Vektor kecepatan peluru pada saat t=5s diberikan oleh m/s, adalah vector satuan ke arah horizontal. Jika adalah vector satuan kearah vertical dan nilai percepatan gravitasi di tempat tersebut 10 m/s2 kecepatan dan percepatan awal peluru berturut-turut adalah…
A. m/s dan m/s2
B. m/s dan m/s2
C. m/s dan m/s2
D. m/s dan m/s2
E. m/s dan m/s2
79. Sebuah mobil mula-mula diam, kemudian bergerak dengan kecepatan tetap, sehingga terhadap titik asal mobil mengalami dua kali perpindahan. Perpindahan pertama besarnya 1000 m ke arah barat laut, kemudian perpindahan kedua m ke timur, maka besar dan arah resultante perpindahan mobil tersebut adalah…
A. 500 m ke arah tenggara
B. 500m ke arah barat daya
C. 500 m ke arah utara
D. 500m ke arah utara
E. 500m ke arah tenggara
80. Metode ilmiah merupakan suatu prosedur (urutan langkah) yang harus dilakukan untuk melakukan suatu penyelidikan ilmiah. Secara umum metode ilmiah meliputi langkah- langkah berikut ini.
A. Observasi awal, mengidentifikasi masalah, melakukan eksperimen, merumuskan hipotesis, menyimpulkan hasil eksperimen.
B. Observasi awal, melakukan eksperimen, mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, menyimpulkan hasil eksperimen.
C. Observasi awal, mengidentifikasi masalah, merumuskan hipotesis, melakukan eksperimen, menyimpulkan hasil eksperimen.
D. Merumuskan hipotesis, observasi awal, mengidentifikasi masalah,melakukan eksperimen, menyimpulkan hasil eksperimen.
E. Mengidentifikasi masalah, observasi awal, merumuskan hipotesis, melakukan ekperimen, menyimpulkan hasil eksperimen.
81. Langkah-langkah berikut erupakan percobaan untuk menentukan hambatan dalam baterai dengan memanfaatkan hambatan geser (variable resistor):
(1) menyiapkan peralatan yang akan digunakan
(2) mengukur besarnya sumber tegangan baterai
(3) mengukur besarnya kuat arus yang melewati rangkaian
(4) merangkai seluruh komponen menjadi rangkaian tertutup
(5) memvariasi besarnya nilai R pada hambatan geser
(6) menentukan besarnya hambatan dalam baterai (r)
Urutan langkah yang tepat adalah …
A. (1), (4), (3), (2), (6), dan (5)
B. (1), (4), (3), (2), (5), dan (6)
C. (1), (4), (5), (2), (3), dan (6)
D. (1), (4), (6), (2), (3), dan (5)
E. (1), (4), (6), (3), (2), dan (5)
82. Untuk membuat periskop sederhana setidak-tidaknya dibutuhkan … .
A. sebuah tabung, 2 buah lensa cembung
B. sebuah tabung, 2 buah lensa cekung
C. sebuah tabung, 2 buah cermin cembung
D. sebuah tabung, 2 buah cermin datar
E. sebuah tabung , 2 buah cermin cekung
83. Titik berat benda dua dimensi homogen dengan bentuk tak beraturan dapat ditentukan dengan langkah-langkah sbb:
(1). Membuat garis lurus dari A sampai ujung bawah benda
searah dengan benang
(2). Menggantung benda pada paku melalui lubang A
(3). Mengantungkan beban dengan benang pada paku di lubang A
(4). Membuat garis lurus dari B sampai ujung bawah benda searah dengan benang
(5). Mengantungkan benda pada paku di lubang B
(6). Mengantungkan beban dengan benang pada paku di lubang B
(7). Perpotongan kedua garis lurus tersebut merupakan titik berat benda
Urutan langkah yang tepat adalah …
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6, dan 7
B. 2, 3, 1, 5, 6, 4, dan 7
C. 2, 3, 1, 4, 5, 6, dan 7
D. 4, 5, 6, 1, 2, 3, dan 7
E. 2, 3, 1, 6, 4, 5, dan 7
84. Pada acara “Borobudur Marathon” bulan Nopember 2018 di Jakarta terdapat 4 kategori lari, yaitu kategori full marathon (42 km), kategori half marathon (21 km), kategori 10 kilometer, dan kategori 5 kilometer di mana lintasan masing-masing kategori sudah ditentukan. Lomba lari marathon ini start dari Borobudur. Salah seorang peserta mengikuti lomba lari full marathon dan ia hanya mampu menempuh lintasan titik A, B, dan C seperti pada gambar.
Jika setiap kotak mewakili 1 km, maka grafik kelajuan pelari tersebut adalah…
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
85. Sebuah benda bermassa m jatuh ke permukaan sebuah fluida, lalu bergerak dengan kecepatan v km/jam dan percepatannya a. Gaya yang bekerja pada benda tersebut dipengaruhi oleh kecepatan yang dinyatakan dengan persamaan F(v) = ma – bmv2 maka dimensi dari b adalah…
A. ML-2
B. ML-1
C. LT-1
D. LT
E. L-1
86. Meskipun bahan radioaktif memberikan manfaat yang cukup besar bagi kehidupan manusia, tetapi dampak yang ditimbulkan dapat membahayakan manusia itu sendiri. Untuk meminimalisasi dampak negatif penggunaan bahan radioaktif dapat dilakukan dengan ….
A. mengaktifkan detektor kebocoran radioaktif
B. penggunaan pil potasium iodida
C. tidak menggunakan zat radioaktif
D. pelarangan terhadap produk radioaktif
E. menggagalkan pembangunan reaktor nuklir
87. Perhatikan grafik peristiwa efek compton berikut ini:
Berdasarkan grafik ini, hubungan antara gelombang datang i, gelombang terhambur f, dan elektron e adalah …..
A. Frekuensi gelombang datang fi sama dengan frekuensi gelombang terhambur ff
B. Panjang gelombang datang lebih panjang dari pada panjang gelombang terhambur
C. Energi gelombang terhambur lebih kecil dari energi elektron terpental
D. Frekuensi gelobang terhambur lebih kecil daripada frekuensi gelombang datang
E. Terjadi kekekalan energi antara gelombang datang dan gelombang terhambur.
88. Sebuah balok dengan ukuran panjang pi, lebar lj dan tinggi hk (i,j,k adalah vektor satuan searah sumbu x, y, z), diamati oleh seorang penumpang kereta supercepat yang melaju dengan kecepatan 0,8 c searah sumbu y. Berdasarkan hasil pengamatannya, ukuran baloknya menjadi.…
A. pi, lj, hk
B. 0,6 pi, lj, hk
C. pi, 0,6 lj, hk
D. pi, lj, 0,6 hk
E. 0,6 pi, 0,6 lj, 0,6 hk
89. Pemanfaatan gelombang elektromagnetik di bidang kesehatan dapat menimbulkan efek menyembuhkan dan merusak sel apabila tidak memperhatikan dosis penggunaannya. Sebuah gelombang elektromagnetik merambat dalam ruang hampa. Jika energi gelombang elektromagnetik tersebut meningkat maka … .
A. momentum dan kecepatannya meningkat
B. momentum dan penjang gelombangnya meningkat
C. momentum dan kecepatannya berkurang
D. momentum meningkat, panjang gelombangnya berkurang
E. momentum berkurang, kelajuannya konstan
90. Berdasarkan sejarah pemikiran atau penemuan konsep, hipotesis bahwa inti atom tersusun oleh proton dan neutron oleh Heisenberg didasarkan pada … .
A. percobaan hamburan zarah alfa oleh Rutherford
B. percobaan difraksi elektron oleh Davisson dan Germer
C. percobaan hamburan atom perak dalam medan magnet oleh Stern dan Gerlach
D. penemuan neutron oleh Chadwick
E. penemuan meson phi oleh Yukawa
91. Perhatikan cara menghemat energi berikut ini
1) Menggunakan lampu pijar.
2) Membuat ventilasi udara.
3) Menggunakan air bersih seperlunya.
4) Menggunakan kompor minyak.
Penghematan yang tepat dilakukan di sektor rumah tangga ditunjukkan oleh nomor … .
A. 1) dan 2)
B. 1) dan 3)
C. 2) dan 3)
D. 2) dan 4)
E. 3) dan 4)
92. Rangkaian R-L-C disusun seperti pada gambar berikut…
Grafik gelombang sinus yang dihasilkan jika XL > XC adalah …
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
93. Kawat lurus dialiri arus listrik 7A diletakkan seperti pada Gambar.
Besar dan arah induksi magnetik di titik Q adalah … .
A. 7,0.10-5 T, tegak lurus menuju bidang kertas
B. 7,0.10-5 T, tegak lurus menjauhi bidang kertas
C. 9,0.10-5 T, tegak lurus menuju bidang kertas
D. 9,0.10-5 T, tegak lurus menjauhi bidang kertas
E. 14,0.10-5 T, tegak lurus menuju bidang kertas
94. Dua kawat P dan Q diletakkan sejajar satu sama lainnya dan terpisah sejauh 3 cm sesuai pada Gambar.
Kawat R yang dialiri arus listrik 1A akan mengalami gaya magnetic yang besarnya sama dengan nol jika diletakkan … .
A. 1 cm di kanan kawat P
B. 1 cm di kiri kawat P
C. 2 cm di kanan kawat P
D. 1 cm di kanan kawat Q
E. 2 cm di kanan kawat Q
95. Kawat persegi panjang (loop) diletakkan dekat dengan kawat lurus dekat dengan kawat lurus yang berarus listrik I seperti ditunjukkan oleh gambar.
Mulai t = 0 sampai t = A arus listrik ditambah secara linier sehingga mencapai 2I kemudian mulai t = A sampai t = B arus dipertahankan tetap. Selanjutnya mulai t = B sampai t = C arus diturunkan secara linear sehingga kembali pada arus I.
Inteval waktu selama terjadi GGL induksi pada loop adalah antara … .
A. 0 ke A dan A ke B
B. 0 ke A dan B ke C
C. A ke B dan B ke C
D. 0 ke A dan A ke C
E. B ke A dan C ke B
96. Muatan listrik +q1 = 10 µC ; +q2 = 20 µC dan q3 terpisah seperti pada gambar di udara:
Agar gaya coulomb yang bekerja pada muatan q2 = 0 maka muatan q3 adalah …
A. +2,5 µC
B. -2,5 µC
C. +25 µC
D. 25 µC
E. +4 µC
97. Sebuah muatan posistif bergerak di bawah sebuah kawat berarus listrik yang arah arusnya searah sumbu x (+) seperti gambar. Muatan bergerak searah dengan arah arus listrik.
Arah gaya Lorentz yang dialami oleh muatan tersebut searah sumbu … .
A. y (+)
B. y (–)
C. x (+)
D. x (–)
E. z (+)
98. Perhatikan rangkaian listrik berikut!
Jika hambatan 5 ohm pada rangkaian diganti dengan hambatan 7 ohm, maka perbandingan arus total yang mengalir pada rangkaian sebelum dengan setelah penggantian adalah … .
A. 4 : 5
B. 5 : 4
C. 10 : 11
D. 11 : 5
E. 11 : 10
99. Fatamorgana dapat diamati ketika siang hari yang panas, dikejauhan diatas jalan aspal yang panas kelihatan seolah-olah ada genangan air sehingga terbentuk pemantulan cahaya. Pemantulan cahaya ini terjadi karena … .
A. aspal adalah pemantul cahaya yang baik
B. kerapatan udara di permukaan aspal lebih kecil daripada di atasnya sehingga terjadi pemantulan sempurna
C. dipermukaan aspal lebih banyak kandungan CO2 yang bersifat lebih reflektif dari pada O2 yang bersifat refraktif
D. pemanasan global mengakibatkan cahaya selain mengalami transmisi juga mengalami refleksi, sehingga terbentuk fatamorgana.
E. permukaan aspal yang panas menjadi dinding pemantul cahaya, tetapi permukaan aspal yang dingin akan menyerap cahaya.
100. Perhatihan grafik gelombang mekanik di bawah ini.
Bila AB ditempuh dalam waktu 8 s; maka persamaan gelombangnya adalah …
A. Y = 0,03 sin 2π(0,5t − 2x) m
B. Y = 0,03 sin π(0,5t − 2x) m
C. Y = 0,03 sin (5t − 0,5x) m
D. Y = 0,06 sin (5t − 0,5x) m
E. Y = 0,06 sin (2t − 0,5x) m
Seorang Guru Komputer di SMK Negeri di Jawa Tengah. Hobi menulis dan membagikan Tips mengenai Tutorial Komputer.
